С наступающим!

кормушка для птиц своими руками

Люди всегда заботились о братьях наших меньших, и о пернатых в том числе. Из-за сложной экологической ситуации многие виды птиц сейчас находятся под угрозой исчезновения. Поэтому важно помнить про них и, по возможности, обеспечить им заботу и уход. Начать можно с элементарного подкармливания.

1. Конечно, кормить птиц желательно круглый год, но именно зимой они страдают от голода и холода больше всего.

Для тех, кто хочет им помочь, самый простой способ — это изготовить кормушку. Этот процесс может стать интересным и творческим не только для взрослых, но и для детей.

Сделать кормушку для птиц в домашних условиях можно из самых разных материалов. Конечно, можно отправиться в магазин и купить ее там. Но не лучше ли получить удовольствие и удовлетворение от своего труда?

Давайте остановимся на том, как сделать кормушку для птиц, подробнее:

1. Можно использовать пакет из-под сока. Проделайте в нижней части прямоугольные или круглые отверстия. Над ними можно сделать козырьки. Наполните кормушку кормом и подвесьте на ветку или оконную раму. Примечательно, что синицы предпочитают такие кормушки больше других птиц.


2. Возьмите две пластиковые упаковки от лапши быстрого приготовления. Используйте их в качестве дна, куда насыплете корм, и крыши. Соедините их с помощью кусочков фанеры и болтиков. Следите за тем, чтобы птицам внутри было не тесно.


3. Хорошую кормушку можно сделать из пластиковой бутылки. Можно просто сделать в ней отверстие, засыпать корм и подвесить за окном. А можно отрезать у бутылки горлышко так, чтобы из одной стенки в горизонтальном положении образовался козырек. Под ним в это отверстие вставьте дощечку и засыпайте в бутылку корм.


4. Используйте в качестве кормушки освободившуюся емкость из-под яиц. Прикрепите в четырех углах веревочки. А теперь можете привязать кормушку с кормом к ветке.


5. Можно изготовить кормушку-сетку, наполненную плодами рябины. Ее облюбуют снегири, дрозды или свиристели.


6. Возьмите пустой рулон от бумажных полотенец, протяните через него ленту. Она должна быть длинной, чтобы кормушку реально было подвесить. После этого намажьте рулон медом и посыпьте птичьим кормом.


7. Используйте в качестве кормушки стеклянную банку. Объем ее может быть от 1 до 3 литров. Горлышко нужно закрыть капроном и проделать в нем отверстие (диаметр 5-6см).


8. И, конечно, можно сделать добротную деревянную кормушку. Что для этого понадобится: 2 куска фанеры, 4 бруска и 4 рейки. Сверху к крыше прикрепите веревку с кольцом и подвесьте кормушку на дерево.


9. При выборе корма, отдайте предпочтение изюму, семенам подсолнечника, воздушной или дробленой кукурузе, мучным червям, очищенным земляным орехам. Синицы и дятлы любят семена тыквы, подсолнечника.  Воробьи и щеглы — пшено, овес, просо. Снегири и свиристели- ягоды калины, рябины и бузины. Дятлы и клесты — шишки, орехи и желуди.

Помогайте птицам, не дайте им погибнуть от холода и голода. А пернатые, в свою очередь, помогут нам очистить сады к весне от вредителей.

Сюжетно - ролевые игры для детей

В процессе развития игры ребенок переходит от простых, элементарных, готовых сюжетов к сложным, самостоятельно придуманным, охватывающим практически все сферы действительности. Он учится играть не рядом, с другими детьми, а вместе с ними, обходиться без многочисленных игровых атрибутов, овладевает правилами игры и начинает следовать им, какими бы сложными и неудобными для малыша они ни были. И это далеко не все, что ребенок приобретает в игре. Вместе с тем игру рассматривают как деятельность однородную, имеющую в дошкольном возрасте единственную форму выражения. Действительно, если посмотреть, например, "Программу обучения и воспитания в детском саду", то там речь идет в основном о сюжетно-ролевой игре. Это наиболее доступный и понятный нам, взрослым, вид игры. Вот девочки играют в магазин. Одна — продавец, она взвешивает товар, заворачивает его в бумагу, получает деньги. Другая — покупатель, она выбирает, что и сколько купить, оплачивает покупку, кладет ее в сумку, несет домой. Другими словами, берется какой-то сюжет — тема (в данном случае — магазин) и разыгрывается, оживляется с помощью ролей (продавец и покупатель). Соединение этих двух линий (сюжета и ролей) и дает название игре — сюжетно-ролевая.

Этот вид игры стал центром многочисленных исследований взрослых, ему посвящают семинары, научные работы. Это самый понятный нам вид деятельности детей. Профессионалы часто посещают детские садики, чтобы посмотреть, как дети учатся в играх различным социальным ролям. Но зачастую дети уже не играют. Они делают то, что хотят видеть взрослые, старательно уча малышей "шаблонным играм".

В результате мы получаем уже не игру. Приведем пример из опыта Е.Е. Кравцовой, описанного ею в курсе лекций по дисциплине "Психологические основы дошкольного воспитания".

"Несколько лет назад мне с моими коллегами довелось быть в одном детском саду, где игра, по мнению специалистов, там работающих, была особенно хорошо поставлена. Очень мне захотелось посмотреть эту игру. И вот я в старшей группе. Дети играют "во врача". За столом, уставленным бутылочками от лекарств самой разной формы, сидят мальчик и девочка в белых халатах, шапочках с красным крестом. Это врач и медсестра. Перед их "кабинетом", совсем как в жизни, сидят в очереди дети с куклами и мишками на коленях — это мамы с детьми. По очереди, степенно дети входят к врачу. Он у всех подряд проверяет горло, потом меряет температуру, затем сестра выписывает "рецепт". Посмотрев на эту процедуру, начинаю сильно хромать и стонать и подхожу к очереди. "А где ваша дочка?" — спрашивают дети. "А я без дочки, у меня болит нога, я не могу терпеть, я поранила пятку. Ой, ой, ой! Как больно! Можно мне без очереди?"

Дети заинтригованы — нарушился привычный распорядок, знакомая им последовательность событий. После некоторого колебания они пропускают меня без очереди. Врач уже слышал, что к нему пришел необычный пациент — я без дочки и иду вне очереди. Тем не менее, он предлагает мне показать горло.

- Откройте рот.
- Но у меня болит пятка.
- Откройте рот, надо посмотреть горло.
- Зачем? Я наступила на гвоздь, и у меня идет кровь!
- Тогда давайте измерим температуру.
- Температура здесь ни при чем.
- Сестра, выпишите рецепт (совсем растерявшись)".

Описана как раз не игра, а шаблонное действие, и, увы, видимо виной тому ошибка воспитателей. Часто взрослые хотят видеть в детях серьезность, правильность со своей точки зрения, но ведь в каждом возрасте свои задачи, и для дошкольников очень важно развить фантазию, воображение. Поэтому зачем заставлять ребенка учиться читать с трех-четырех лет? В какой-то мере это, может быть, правильно, но нельзя забывать о том, что нельзя упускать время. В школьном возрасте значение воображения и фантазии уже далеко не такое, как в дошкольном. Следовательно, раньше времени научив ребенка правильным, с нашей точки зрения, действиям, мы навсегда лишаем его возможности максимально использовать другие свои резервы.

В насыщенной, интересной игре, наполненной фантазиями и воображением, ребенок растет, развивается, а в простом повторении заученных фраз? Скорее деградирует. Здесь нет развития. Но сухость и негибкость малыша находит свою причину в том, что ребенок когда-то не научился играть в две более простые игры, которые вкупе и складываются в сюжетно-ролевую. Что же это за игры?

Витрячки

Формирование  активности дошкольника через разширение знания детей про  хозяйственные архитектурные постройки в селах-мельницы и водные мельницы, стародавние устройство для переработки муки - ручные жернова. Закрепление знаний детей про части сооружения - мельница: фундамент,стены,крыша,крылья,двери. Закрепления приемов сложения бумаги силуэтных фигур , резка по линии изгибу - прямыми и диагоналями и использованию ножниц в технике Оригами. Воспитываем эстетичный вкус, бережного отношения к национальному достоянию украинского народу, и уважения к труду людей.

В пожарной части

Они придут на помощь нам, 
Когда бушует океан,
 Когда землетрясение, 
Тайфун иль наводнение.
 Рискуя жизнью, нас спасут – 
Такой у них опасный труд!